AL PASAR LA BARCA


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Coral Hernández de Francisco
3º N

INTRODUCCIÓN
Al pasar la barca es una canción popular infantil entrañable, utilizada normalmente para saltar a la comba; la comba ha sido considerada un juego de “niñas”, sin embargo la divertida letra revela cierta ironía respecto de los tópicos de los niños y las niñas.
Es una canción genial para que niños y niñas disfruten saltando a la comba y además nos ofrece múltiples posibilidades para trabajar la asignatura de música con nuestros niños. El ritmo combinado de las letras contribuirá en gran medida a que el niño desarrolle destrezas del lenguaje, puesto que esta canción contiene versos rítmicos que contribuyen a estimular al niño para que se fije tanto en la letra como en la música.
Los padres también disfrutarán representando y cantando canciones de su infancia.





Partitura:
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LETRA DE LA CANCIÓN:

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Al pasar la barca

Me dijo el barquero
Las niñas bonitas
No pagan dinero
Yo no soy bonita
Ni lo quiero ser
Yo pago dinero
Como otra mujer
La volvió a pasar
Me volvió a decir
Las niñas bonitas
No pagan aquí
Al volver la barca
Me volvió a decir
Esta morenita
Me ha gustado a mi
Al pasar la barca
Me dijo el barquero
Las niñas chiquitas
No pagan dinero
Al pasar de nuevo
Me volvió a decir
Las niñas bonitas
No pagan aquí

Yo no soy bonita
Ni lo quiero ser
Arriba la barca
1,2 Y 3. (Bis)
Al pasar la barca
Me dijo el barquero
Las niñas bonitas
No pagan dinero
Yo no soy bonita
Ni lo quiero ser
Yo pago dinero
Como otra mujer. (Bis)



ACTIVIDAD 1

Trabajando con esta canción queremos conseguir que los niños y niñas desarrollen:
· El crecimiento emocional
· La curiosidad
· El deseo de compartir
· La capacidad para inventar y representar jugando
· La capacidad de expresión
· Desarrollo emocional y de la afectividad
· El interés por la música
· Desarrollo de las funciones intelectuales
· Reconocer el rico folklore de nuestra cultura
-Grupo de clase: 20
-Edades:6 -7 años
-Curso: 1º de primaria


Desarrollo de la actividad:

Dividiremos nuestra clase en dos grupos de 10 niños, al primer grupo les repartiremos claves y al otro triángulos, dejaremos que investiguen solos con sus instrumentos, de esta manera facilitaremos la familiarización con ellos. Una vez hecho esto, les pondremos la canción varias veces para que aprendan la letra, además de repartir a cada uno la letra de la canción para que la sigan.
Una vez los niños aprendan la canción les propondremos mezclar el sonido de los instrumentos con la canción cantada, simplemente siguiendo el ritmo de la canción y por grupos. Nosotros haremos el ejemplo marcando el ritmo que ellos deberán repetir.
1. Cantaremos la canción todos juntos
2. El grupo de las claves marcarán el ritmo de la 1ª estrofa de la canción sólo Instrumentalmente
3. El grupo de los triángulos marcarán el ritmo de la 2ª estrofa sólo Instrumentalmente.
4. El resto de la canción todos juntos con instrumentos incluídos.
5. Cantaremos la canción desde el principio sólo con los instrumentos marcando el ritmo de la canción.
Además podemos trabajar con la canción de manera interdisciplinar, utilizándola en clase de educación física como juego popular, para saltar a la comba, demostrando así a los niños que la comba no es un juego sólo de niñas.
Para terminar podríamos trabajar la canción desde un punto de vista interdisciplinar, a través de la asignatura de educación física trabajaremos la canción jugando al juego popular de la comba, animando también a los niños a participar y de esta manera separar cada vez menos a los deportes por sexos.



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A continuación pincha aquí para escuchar la canción: