El Señor Don Gato ( Olga C. de Reval)


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LETRA DE LA CANCIÓN

Estaba el Señor Don Gato

sentadito en su tejado,

marramiau, miau, miau,

sentadito en su tejado.

Ha recibido una carta

por si quiere ser casado,

marramiau, miau, miau, miau,

por si quiere ser casado.

Con una gatita blanca

sobrina de un gato pardo,

marramiau, miau, miau, miau,

sobrina de un gato pardo.

El gato por ir a verla

se ha caído del tejado,

marramiau, miau, miau, miau,

se ha caído del tejado.

Se ha roto seis costillas

el espinazo y el rabo,

marramiau, miau, miau, miau,

el espinazo y el rabo.

Ya lo llevan a enterrar

por la calle del pescado,

marramiau, miau, miau, miau,

por la calle del pescado.

Al olor de las sardinas

el gato ha resucitado,

marramiau, miau, miau, miau,

el gato ha resucitado.

Por eso dice la gente siete

vidas tiene un gato,

marramiau, miau, miau, miau,

siete vidas tiene un gato.



  • Esta canción es como un cuento corto con música.

  • Con dicha audición se pretende crear en el niño una sensibilidad artística hacia la música, desarrollando una actitud de escucha atenta y favoreciendo el silencio, a fin de adquirir el máximo de estímulos sonoros para expresar sus sensaciones y sentimientos.

  • En esta actividad el niño deja de ser el protagonista para convertirse en receptor de los pensamientos que el autor ha querido transmitir.

  • Los alumnos no sienten una atracción tan estimulante por la audición como por la canción; por ello se debe despertar su atención haciéndola atrayente y divertida, que no les resulte aburrida, ya que en ese caso perdería para ellos todo interés.





Algunas sugerencias metodológicas para trabajar esta audición:


- Hacer algún comentario que les resulte divertido o curioso, ya sea sobre el autor, la melodía, la puesta en escena, la época, llos protagonistas, os instrumentos… Se debe

intentar mantener despierto el interés de los jóvenes oyentes.

- Escuchar atentamente y en silencio la melodía.

- Incidir en el objetivo que se pretende aprender: pulsación, discriminación instrumental, cualidades sonoras de intensidad, duración….

- Volver a escuchar y conocer mediante preguntas el grado de adquisición de los objetivos.

- Expresar el sentimiento personal que despierta la obra escuchada.

- Es conveniente volver a escuchar la audició a lo largo del curso para conocer hasta qué punto los alumnos la han asimilado y la memoria musical

que han adquirido.

- Se explicarían además las palabras que desconocen, como espinazo o pardo.

- La canción se introducirá narrando lahistoria del señor Don Gato sin música y con inflexiones de voz para hacerla más viva y mantener la atención de los niños.

- Pasaremos luego a la recitación de cada estrofa y para que resulte más fácil de aprender, en cada una podemos hacer los siguientes gestos:

1ª estrofa, sentadito - como si estuviera sentado.

2ª estrofa, casado - nos cogeremos del brazo del compañero.

3ª estrofa, gatita blanca- colocaremos las manos en jarra, moviendo la cintura y sonreiremos.

4ª estrofa, se ha caído del tejado - rodaremos las manos.

5ª estrofa, roto siete costillas - manos a las costillas como si nos dolieran.

6ª estrofa, resucitado - juntaremos las manos y las abriremos.

- Una vez aprendida la letra, la profesora la cantará entera y se repetirá por estrofas acompañándola, si se ve conveniente, con los gestos anteriores.

  • Los niños podrán tocar distintos instrumentos para la puesta en escena, como por ejemplo tambores, xilófonos y metalófonos (durante toda la canción), la pandereta (en el estribillo) o cualquier instumento que los alumnos, individualmente sepan tocar (quitarra, piano...)





Acordes que podemos incluir en la canción:

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Partitura " El Señor Don Gato"

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OTRAS ACTIVIDADES SUGERIDAS:

- La realización de una coreografía conjunta.

- DEBATE. Acercamiento a la sociedad: Cuidar a los animales como seres vivos que son. (ABANDONO)

- Ordenación de imágenes. Distintos dibujos representando la canción descolocados, los niños deberían ordenarlos correctamente al escucharla.

- Con la misma melodía, cambair la letra de la canción. (Esto es muy frecuente a la hora de "crear" neuvos villancicos, pero también se puede cambiar la historia, en vez de un gato, que sea un perro, en vez de casarse, puede ir a la compra...)

- Hacer distintos grupos en la clase, y que cada uno "sea" un instrumento, o un ruido, por ejemplo, un grupo puede cantar, otro silbar, otro dar palmas con las manos, otros podían realizar algún movimiento (sin ruido), otros podrían chistar, otros chascar los dedos...

- Realización de un canon.






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