El cocherito leré

Laura Ingelmo

LETRA DE LA CANCIÓN:

188066_167780619944112_4597576_n.jpg
El cocherito, leré,
me dijo anoche, leré,
que si quería, leré,
montar en coche, leré.

Y yo le dije, leré,
con gran salero, leré,
no quiero coche, leré,
que me mareo, leré.

Si te mareas, leré,
a la botica, leré,
que el boticario, leré,
te de pastillas, leré.
191ascd.jpg

He elegido esta canción porque tradicionalmente se ha utilizado para jugar a la comba y ha ido pasando de generación en generación y creo que se debe seguir conservando para transmitirla a futuras generaciones. Además, me recuerda mi época de colegio, puesto que jugábamos a la comba con ésta y con otras canciones tradicionales.


OBJETIVOS


Con el aprendizaje de esta canción pretendemos conseguir los siguientes objetivos:
  • Conocer manifestaciones culturales del entorno y de la tradición popular.
  • Interpretar canciones para desarrollar la creatividad y expresar sentimientos.
  • Interpretar la canción siguiendo el ritmo y la melodía.
  • Identificar ritmo rápido/ lento y fuerte/ débil.
  • Elaborar instrumentos musicales utilizando materiales y objetos de la vida cotidiana.
  • Desarrollar el gusto por la música.

CÓMO ENSEÑAR LA CANCIÓN


1º) En primer lugar, para introducir la temática de la canción, el profesor planteará esta adivinanza:

Tiene cuatro ruedas,
tiene motor,
ventanillas sin cortinas,
un volante negro
como el carbón.



2º) A continuación, se presentará la canción explicando el contenido de la letra a modo de cuento o historia.

3º) Los alumnos escucharán la canción completa varias veces para ir asimilando el ritmo y la letra de ésta.

4º) El profesor cantará la cancíón acompañada de los siguientes gestos:

El cocherito, leré (imitar el saludo del cocherito poniendo la mano sobre la frente)
me dijo anoche, leré (el mismo gesto)
que si quería, leré (señalarse a uno mismo con el dedo)
montar en coche, leré. (simular conducir un coche)


Y yo le dije, leré (señalarse a uno mismo con el dedo)
con gran salero, leré (mostrar las palmas de las manos y mover el cuerpo y la cabeza hacia los lados)
no quiero coche, leré (negar con el dedo índice)
que me mareo, leré. (colocar las manos sobre la frente y balancear la cabeza)


Si te mareas, leré (mover el brazo y la mano en señal de advertencia)
a la botica, leré (dibujar una casa en el aire)
que el boticario, leré (simular ponerse una bata)
te de pastillas, leré. (con dos dedos simular que nos tomamos las pastillas)


5º) Después de cantar la canción a los alumnos, el profesor comenzará a enseñar la canción estrofa por estrofa, repitiéndola las veces necesarias hasta que los alumnos la hayan aprendido, ya que no todos los alumnos tienen el mismo ritmo de aprendizaje.


6º) Se cantará la canción completa acompañada de los gestos.

7º) Por último, algunos alumnos pueden utilizar instrumentos musicales para interpretar la canción.
Se utilizarán instrumentos de fácil manejo para los alumnos de Educación Infantil (claves, sonajas, triángulo, maracas, pandereta, cascabeles...) y otros más complejos para los alumnos de Educación Primaria (xilófono, caja china, crótalos, flauta...).


Otras actividades que se pueden trabajar con la canción presentada son las siguientes: comba-06.gif

- Jugar a la comba mientras se escucha o se canta la canción (a partir del 1er ciclo de Educación Primaria). 
- Representar la historia de la canción repartiendo los personajes entre varios alumnos.
- Cantar la canción en corro cogidos de la mano y, cada vez que se dice <<leré>>, dar un salto o agacharse (se puede alternar).
- Bailar la canción por parejas, cogidos de la mano, y saltar los dos al mismo tiempo cuando se oye <<leré>>.
- Realizar ejercicios de medida de la letra de la canción marcando con palmas, pitos, pies..., la sílaba tónica en la palabra le-.
- Cantar en canon, comenzando en la sílaba marcada: cocheri. * (versión realizada en la exposición de clase por mis compañeras y yo)


Existen diferentes versiones de esta canción. Aquí dejo la partitura de la versión más conocida aunque yo he interepretado otra:


el_cocherito_lere.jpg


También dejo la versión, ''Un cocherito'', de Ruidos y Ruiditos:


334.gif

Por último presento mi versión, acompañada de castañuelas y sonajero (ver la elaboración del mismo al final):




ELABORACIÓN DE UN INSTRUMENTO COTIDIÁFANO (SONAJERO):

Materiales:

- Dos coladores de cocina del mismo tamaño. 
- Chapas metáticas.
- Celofán. 
- Goma elástica.
- Cinta adhesiva de colores.
- Cintas de colores.

Pasos a seguir:

1) Los alumnos deberán unir los dos coladores de cocina sujetándolos con celofán por los mangos y con una goma elástica en la parte superior. Previamente, habrán colocado las chapas en el interior de los coladores.
DSCN1371.JPG

2) Después, se revestirán los mangos con cinta adhesiva de color.
DSCN1372.JPG

3) En último lugar, deberán anudar con cintas de colores la parte superior de los coladores para cerrarlos bien. Además, estas cintas nos servirán para adornar el sonajero.
DSCN1376.JPG