Lorena Gallardo Rico (3�N)

LA VACA LECHERA
Las canciones populares infantiles están orientadas espec�­ficamente a los menores de edad, siendo caracter�sticas las notas suabes y semi-repetitivas, acompa�adas con letras sencillas, f�ciles de pronunciar y/o tararear, a veces contando una historia o cuento usando personajes variados, destacando los animales .
Hay que prestar una especial atenci�n al proceso de selecci�n de las canciones que se van a trabajar en el aula, esto supone tener en cuenta las siguientes consideraciones.
- Tema: de inter�s para los ni�os/as que vayan a interpretar, as�­ como para el desarrollo de contenidos, no s�lo de educaci�n musical sino de cualquier materia y curr�­culo.
- Texto: debe ser motivador, atrayente, adecuada a la edad, y f�cil de asimilar. En los primeros cursos se debe motivar que sean repetitivos y cuando sea posible con trabalenguas, adivinanzas, onomatopeyas...
- Ritmo: sencillo, de dificultad progresiva, sigan la secuencia de contenidos del ciclo y la etapa a la cual se quiera destinar. Adecuado a las posibilidades de los ni�os. -Melod�­a: elemental, inicialmente de �mbito corto y sin grandes saltos. Pegadiza y reiterativa. Siempre que sea posible partiendo del intervalo sol-mi, porque esa distancia de sonidos es conocida desde que est� en el vientre de la madre.
  • Pasos para ense�arles una canci�n a los ni�os:
- PRIMER PASO: que el ni�o escuche la canci�n entera.
- SEGUNDO PASO: recitado pros�dico; el maestro recita la canci�n sin cantarla, lo haremos con distintos estados de animo.
- TERCER PASO: ejercicios de ritmos; con las palmas marcaremos el ritmo de la canci�n. Cuando se sepan la canci�n la acompa�aran con ritmo.
- CUARTO PASO: introducci�n a la melod�­a.
- QUINTO PASO: dramatizar o gestualizar la canci�n cuando se cante se a�aden gestos y es m�s f�cil.
- SEXTO PASO: acompaar con el cuerpo la canci�n con instrumentos o con flauta dulce. (dependiendo de la edad usaremos este instrumento o no)
- SEPTIMO PASO: para que sigan el ritmo de la canci�n se acompa�ara con una danza.


Una canci�n infantil espa�ola muy popular es "La Vaca Lechera", claro ejemplo del uso de animales para este tipo de canciones.




Tengo una vaca lechera
No es una vaca cualquiera
Me da leche condensada
Ay que vaca tan salada
tol�n tol�n, tol�n tol�n

Un cencerro le compraron
y a mi vaca le ha gustado
se pasea por el prado
mata mosca con el rabo
tol�n tol�n, tol�n tol�n

No es una vaca cualquiera
Me da leche condensada
Ay que vaca tan salada
tol�n tol�n, tol�n tol�n






Esta canci�n que est� orientada a ni�os de Educacion Infantil y Primaria entre 0-8 a�os, el profesor la utillizar� para introducir a los ni�os en el mundo de los animales dom�sticos y de la granja, y que los ni�os simpaticen con ellos.Para ense�ar la canci�n a los ni�os se seguir�n los pasos citados anteriormente. En primer lugar escuchar�n la canci�n, despu�s el maestro la recitar� en distintos estados de �nimo, teniendo los alumnos que averiguar de que estado de �nimo se trata; luego se cantar� la canci�n acompa�ada de palmas, pero sin melod�­a; y por �ltimo con ella.Una vez los ni�os se sepan la canci�n, la dramatizar�n y la acompa�ar�n con instrumentos como la flauta dulce ( cuya partitura se adjuntar� despu�s) o con alg�n instrumento de percusi�n para cuando se cante "tol�n, tol�n".Por �ltimo, acompa�aremos la cancion con una peque�a coreograf�­a:- Tengo una vaca lechera, no es una vaca cualquiera (los ni�os con unos cuernos en la cabeza, daran vueltas sobre s�­ mismos con los brazos en cruz y moviendo los dedos).- Me da leche condensada (los ni�os har�n el gesto de estar bebiendo).- Ay que vaca tan salada (los ni�os actuar�n como si fueran muy presumidos)- Tol�n, tol�n (dar�n ligeramente fuerte con los pies en el suelo o tocar�n el instrumento de percusi�n)- Un cencerro le he comprado (mover�n la cabeza de un lado a otro)- Y a mi vaca le ha gustado (mover�n la cabeza de arriba a abajo)- Se pasea por el prado ( dar�n otra vez vueltas sobre s� mismos con los brazos en cruz y moviendo las puntitas de los dedos)- Mata moscas con el rabo ( pondr�n la mano en la parte baja de se espalda, a forma de rabo, y la mover�n de un lado a otro con el culo en pompa hacia afuera)En el resto de la cancion repetir�n la coreograf�a.Los objetivos de esta canci�n son entonces:
- Gestualizar cada parte de la canci�n, para mantener la atenci�n de los alumnos y no solamente esto, sino para que el ni�o interiorice m�s r�pido la letra de la canci�n y sepa representarla. As�­, es mucho m�s divertido para ellos.
- Mantener con estos gestos, el acento, pulso y ritmo de la canci�n. Para ello, adem�s de gestos, sobre todo lo hemos hecho con palmadas.
- Simular distintos estados de �nimo, con esto pretenderemos que los ni�os sepan identificar algunos sentimientos y poder exteriorizarlos.
- Actuar representando la canci�n en forma de coreograf�a.
- Introducir a los ni�os en el mundo de los animales dom�sticos y d la granja.

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